課程資訊
課程名稱
社會學甲上
Introductory Sociology (a)(1) 
開課學期
107-1 
授課對象
社會科學院  社會學系  
授課教師
陳東升 
課號
Soc1004 
課程識別碼
305 101A1 
班次
 
學分
3.0 
全/半年
全年 
必/選修
必帶 
上課時間
星期二2,3,4(9:10~12:10) 
上課地點
共101 
備註
實習時間為週二至週四17:30~19:20,分組進行。兼通識A5*。
總人數上限:150人
外系人數限制:10人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/1071Soc1004_ 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

這門課是介紹與討論社會學基本概念與理論的課程,選定的教材包括台灣學者的研究論文和美國社會學的作品。 

課程目標
社會學的學習脫離學習者的生活世界是沒有太大的意義,只會增加對社會學知識的疏離,因此指定閱讀教材以代表性的臺灣當代社會學者對於不同社會學主題的研究成果為主,藉此去了解社會學者是如何分析社會現象,可以凸顯社會學的觀點與其他學科(如政治學、經濟學、人類學等)有何差別,當然也希望同學了解自己的社會後,再逐漸建立起寬廣的全球視野,這兩種教材的組合,就是冀望在地的與全球的觀點能夠適當的結合起來。

上課所選讀的研究論文知識深度比起一般社會學教科書的內容要高,對於同學的要求不在於全部理解論文的理論或是研究方法,而是期望同學能夠掌握論文對於台灣社會分析的主要論點。由於最近五十年台灣社會的研究累積不少成果,台灣社會學界在前幾年開始針對社會議題在部落格(巷仔口社會學)上發表短文,吸引許多公眾的閱覽,顯示台灣社會學發展進入社會學知識普及化的階段。每次上課主題除了指定閱讀的論文外,還會列舉出相關且值得品味的文章或專書,同學如果有興趣可以規劃時間閱讀更多的素材。 
課程要求
1. 課前閱讀
上課與小組討論準時參與,會不定時在課堂上請同學填寫學習單。同學上課的發言以及學習單除了構成平常成績的主要依據外,更重要的,將是我們理解學習狀況,並適時調整學習內容的重要指標。每次上課主題除了指定閱讀的論文外,將列舉出相關且值得品味的文章或專書,同學如果有興趣可以規劃時間閱讀更多的素材。

2.討論課
共有10次,每次100分鐘,全班由老師分為8組,不可任意調組。討論時間排在週二到週四晚上各有兩到三組(每組約十六人),討論時間為17:30到19:20,討論地點為社會系館的教室(上課時會宣布,並於第二週週五前通知同學分組與討論課地點,第三週開始分組討論)。
小組討論的部分由助教負責,每位同學皆需參與,各組的討論主題在討論前一週公告在ceiba,每位同學必須根據討論題目撰寫一千字的短論文,在討論課前一天的17:30繳交給助教,助教會根據參與質量評分。

事先聲明:由於教室中的師生互動是一門課成敗的核心,如果你上課有三次 (含三次) 以上未到(上課遲到超過一小時),將會被老師要求停修,若不停修者則老師不評定學期成績。此外,討論課務必要出席,無故未參與小組討論者(討論課遲到超過一小時視為缺席),討論課缺席兩次者,將會被老師要求停修,若不停修者則老師不評定學期成績。這兩項出席要求,只要有一項未達要求,就必須停修或不評定成績。若因為各種理由無法來上課,請預先跟助教或老師請假。

3. 評分要求
成績評定方式分成四個部份,第一部份是上課參與以及討論課的表現(10%),期末考卷會請同學誠實填答上課出席狀況,老師再依實際狀況調整;第二部份是討論課的短論文(20%);第三部份是一份學期作業的成績(10%),作業按指定期限繳交,逾期不收;第三部分則是期中考 (30%)和期末考(30%)。

本課程有作業,透過指定的主題同學走出教室,實際觀察整個社會現象的發展與運作,並紀錄觀察的心得,對於自己所蒐集的資料加以分析和討論。詳細的作業內容將在上課時發給同學。

*作業、考試與報告皆不可剽竊他人作品,抄襲讀本或網路資料若經確定該作業以零分計算。同學請自行學習引用文獻的正確方式。

 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
 
指定閱讀
請詳閱課程大綱。 
參考書目
每周指定閱讀進度請參考課程大綱。
參考書目請見課程大綱中的延伸閱讀書目(可參考評量方式下的鼓勵學習制)。 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
上課參與 
5% 
 
2. 
討論課的表現 
5% 
 
3. 
學期作業 
10% 
 
4. 
討論課的短論文 
20% 
 
5. 
期中考 
30% 
 
6. 
期末考 
30% 
 
7. 
讀書心得(額外加分) 
10% 
最多可增加學期總成績10分,但加分後不得超過100分,這個額外加分的制度是每位同學都有權利使用的選項。 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
9/11  社會學的想像(理論與方法)(一)
*Kathryn Edin & Maria Kefalas, 2008, “the Promise I Can Keep: Why Poor Women Put Motherhood Before Marriage.” Pp.7-18, in Mapping the Social Landscape: Readings in Sociology, edited by Susan J. Ferguson. Boston : McGraw-Hill.
*張君玫譯( C. Wright Mills),1995。社會學的想像 (The Sociological Imagination) 。台北:巨流。(第一章)
 
第2週
9/18  社會學的想像(理論與方法)(二)
*Sandel, Michael J. 2011. (樂為良譯). 正義:一場思辨之旅 台北:雅言。(第九章)
【調查因有課而無法參加討論課的時間】 
第3週
9/25  社會化(一)
* Jacqueline Lewis, 2008, “Learning to Strip: The Socialization Experiences of Exotic Dancers.” Pp.127-143, in Mapping the Social Landscape: Readings in Sociology, edited by Susan J. Ferguson. Boston : McGraw-Hill.
*吳齊殷與高美英,1997, “嚴酷教養方式之代間傳承”,收錄在張苙雲等主編,九0年代的台灣社會,頁213-250,台北:中央研究院。
【分組討論 1,討論主題社會學的想像】 
第4週
10/02  社會化(二)
* Granfield, Robert. 2008. “Making it by Faking it: Working Class Students in an Elite Academic Environment.” Pp.114-126, in Mapping the Social Landscape: Readings in Sociology, edited by Susan J. Ferguson. Boston : McGraw-Hill.
*馮涵棣、陳倩慧,2002,“情緒、文化與道德社教化:以羞恥感為例的探討”。收錄於胡台麗、許木柱、葉光輝主編,情感、情緒與文化:台灣社會的文化心理研究,頁17-48。台北:中央研究院民族學研究所。
【分組討論 2,社會化(一)】 
第5週
10/09  十月九日 文化 (一)
*Kaw, Eugenia.2008. “Opening Faces: The Politics of Cosmetic Surgery and Asian American Women.” Pp. 91-110. In Mapping the Social Landscape: Readings in Sociology (fourth ed.) edited by Susan Ferguson. New York: McGraw Hill.
*張玉佩,2012。 "初探傳播科技在部落:網咖與蘭嶼原住民日常生活。" 資訊社會研究23期: 96-119。

【分組討論,國慶日暫停】
 
第6週
10/16  文化 (二)
*吉見俊哉(蘇碩斌等譯),2010,博覽會的政治學 台北:群學。(第五章)
【分組討論 3,社會化(一)】 
第7週
10/23  社會互動(一)
*Christine L. Williams, 2008, “Shopping As Symbolic Interaction: Race, Class, and Gender in the Toy Store.” Pp.181-193, in Mapping the Social Landscape: Readings in Sociology, edited by Susan J. Ferguson. Boston : McGraw-Hill.
*高夫曼(曾凡慈譯),2010,污名。 台北:群學。(第一章)
【分組討論 4,文化(一),發放購買玩具的作業】 
第8週
10/30  社會互動 (二)
* 張翰璧、張晉芬,”全球化效果的侷限:臺灣民眾對接納跨國移民的態度。”臺灣社會學刊52: 131-167。
【分組討論 5,作業心得討論,作業團體討論與繳交作業Part 1 and Part 2】 
第9週
11/06  社會團體與社會網絡(一)
* Alder, Patricia A. and Peter Alder. 2008. “Peer Power: Clique Dynamics Among School Children.” Pp. 155-169. In Mapping the Social Landscape: Readings in Sociology (fourth ed.) edited by Susan Ferguson. New York: McGraw Hill.
*張守中、陳美貴,2006,”團體界線的開放性、團體表現與成員流動性之關聯。” 中華心理學刊 48卷4期:411 – 424。

【分組討論 6 社會互動(一)】
 
第10週
11/13  期中考試 
第11週
11/20  社會團體與社會網絡 (二)
*傅仰止,2014,“公民意識的社會參與效應:志願結社及日常接觸“ 台灣社會學刊 55:179-226。
 
第12週
11/27  社會流動與社會階層(一)
*David, Kingsley, Wilbert E. Moore, and Melvin Tumin. “Some Principles of Stratification.” Pp. 256-265. in Mapping the Social Landscape: Readings in Sociology, edited by Susan J. Ferguson. Boston : McGraw-Hill .
*林宗弘,2009,“台灣的後工業化:階級結構的轉型與社會不平等,1992-2007” 台灣社會學刊 43:93-158。

【分組討論 7,社會團體與網絡】
 
第13週
12/04  社會流動與社會階層(二)
*Philippe Bourgois, 2008, “In Search of Respect: Selling Crack in El Barrio.” Pp.231-242, in Mapping the Social Landscape: Readings in Sociology, edited by Susan J. Ferguson. Boston: McGraw-Hill.
【分組討論8,社會流動與社會階層(一)】 
第14週
12/11  偏差行為與社會控制 (一)-實際上課周次12/4
*Penelope A. Mclorg & Diane E. Taub, 2008, “Anorexia Nervosa and Buima : The Development of Deviant Identities.” Pp.219-230, in Mapping the Social Landscape: Readings in Sociology, edited by Susan J. Ferguson. Boston : McGraw-Hill.
*李宗義、許雅淑譯(Alice Goffman),2018。全員在逃:一部關於美國黑人城市逃亡生活的民族誌 台北:衛城 (第五章)。
【分組討論9,社會流動與社會階層(一)】 
第15週
12/18  偏差行為與社會控制 (二)
*Rosenhan, David L. 2008, “On Being Sane in Insane Places.” Pp.209-218, in Mapping the Social Landscape: Readings in Sociology, edited by Susan J. Ferguson. Boston : McGraw-Hill.
【分組討論10,偏差行為與社會控制(一)】 
第16週
12/25  課程複習 
第17週
1/01  國定假日 
第18週
1/08  期末考試